لقاء مع معلم ..

[أبو حذيفة]

أخي الشفق
نشكرك غاية الشكر على إتاحة الفرصة لنا لنعبر عما يختلج في نفوسنا
تجاه هذه المسيرة التعليمية
وهذه خطوة مباركة ونافعة بإذن الله
فجزاك الله عنا خير الجزاء
أخوك / هادي محسن جردي مدخلي

[إياد]

كثير من الناس يمرون في حياتنا , كثير نشاهدهم وكثير نسمعهم وكثيرنراهم /////
ولكن قليل منهم من ينحتون في أعماقنا حبهم وأحتراهم وتخليد ذكراهم
هذا الشيخ الجليل والمعلم الفاضل أبو حذيفة واحد من ذلك القليل /
فلك مني ألف تحية
وللأخ الشفق مثلها

س1 / السيرة الذاتية ؟
الاسم / يحي حسن أبو فراج مذكور . المؤهل : بكالوريوس في اللغة العربية . من جامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية ــ أبها ــ 1410 هجرية ، أعمل معلماً في متوسطة صامطة الأولى .
س2 / مميزات المعلم الناجح ؟ 1 / القدوة الحسنة 2 / التمكن من المادة العلمية 3 / التنظيم وإنجاز أعماله أولاً بأول
4 / كسب احترام طلابه والآخرين .
س3 / أسباب الضعف العام لدى الطلاب ؟ 1 ــ غياب البيت عن دوره المناط به تجاههم . 2 ــ وسائل اللهو الحديثة والإغراق في استخدامها 3 ــ السهر 4 ــ عدم التركيز والمشاركة أثناء الشرح 5 ـ المعلم غير ....
6 ــ طرق التدريس الجامدة التي عفا عليها الدهر .
س4 / أسباب متاعب المعلم في عمله ؟
1 / نمطية التحضير 2 / نصاب الحصص 3 / الأعمال الأخرى من إشراف ونشاط
4 م بعض المظاهر السلوكية عند الطلاب 5 / مركزية بعض المديرين والجفوة في التعامل
س5 / أسباب راحة المعلم في عمله ؟ أرى بأن الأسباب السابقة والموازنة بين عناصر بعضها وانعدام بعضها الآخر من أسباب راحة المعلم .
س6 / أسباب المشاكل الأخلاقية لدى الطلاب ؟ 1 / انعدام القدوة في ولي الأمر وعدم متابعته 2 م انعدام القدوة في معلمه 3 / الفجوات الواضحة في لائحة السلوك ومساهمتها في تفاقم المشكلات كما إن هناك تساهلاً في تطبيق اللائحة مع قصورها من قبل المعنيين .
س7 / كيف تعامل طالباَ أساء الأدب معك ؟
أولاً أرى درجة الإساءة ومن ثم أسير في حلها حسب تلك الدرجة والحوار في هذا الباب هو سيد الموقف ما لم يكن الخطأ شديداً فعند ذلك الحوار وشيء مع الحوار .
ثانياً : إبانة سوء ذلك العمل .
ثالثاً : أن يعترف الطالب بخطئه كما أن هناك بعض الأخطاء التي تعالج سريعاً في الحصة وبعضها يحتاج إلى وقفة في غير الحصة .
س8 / سلبيات نماذج من مديري المدارس ؟ 1 ـ المركزية وعدم المرونة 2 ـ محاولة خلق نوع من الفجوة بينه وبين المعلمين
3 ــ تصيد الأخطاء وإبرازها وإخفاء الجانب الإيجابي 4 ـ عدم المساواة بين المعلمين
5 ـ عدم المشاركة في الأعمال والتهرب من المسؤولية بطريقة .....
س9 / اختيار المشرفين التربويين ما رأيك فيه؟ أرى إنه يحتاج إلى معايير أخرى وهي في بلدان أخرى فالمعلم الذي يريد أن يكون مشرفاً لا بد أن يكون قد مر بتجربة كبيرة تمكنه من خوض هذا العباب .
س10/ لو كنت مشرفا تربويا فما هي برامجك ؟ أول برنامج سأمنحه نفسي ...... البرنامج الأساسي عمل جدول يمكنني من استقراء الميدان
محاولة إيجاد دورات للمعلمين لنقل الخبرات وأن أضع برامجي جميعها تحت شعار ( أنت مشرف ولست مفتشاً )
س11 / هل يحتاج المعلم إلى صلاحيات أخرى ؟ نعم
س12 / متى يحقق المرشد الطلابي النجاح في عمله ؟ عندما يتابع قضايا الطلاب بمختلف ميولها علمية وسلوكية وينجح في حلها .
س13 / ما رأيك في اعتماد طريقة الأسئلة الحديثة ؟ تذكرني دائماً بالوجبات الخفيفة .
س14 / كيف تنظر لنتائج التقويم المستمر المطبق في بعض المراحل والمواد ؟ نجاح بعضها ورسوب بعضها وبالأحرى نجاح بعض المعلمين ورسوب بعض المعلمين
والدليل الإملاء والقراءة في المرحلة المتوسطة والثانوية .
س15 / هل تحتاج المناهج إلى تغيير ؟ نعم ولكن ليس إلى ذلك الحد الذي يضخمه الكثير .
س16 / رأيك في ثبات المعلم على الحصص حتى التقاعد ؟ كارثة والداهية أن من له عشرون سنة مثلا تجده عنده أربع وعشرون حصة بينما من له سنة أو أكثر تجده أقل نصاباً .
س17 / مواد تتمنى أضافتها ؟ .....................
س18 / مواد تتمنى حذفها ؟ التربية الوطنية لأنها فطرة وليست مكتسبة .
س19 / هل في المناهج ما يبعث على زرع الوطنية والمواطنة في نفوس التلاميذ نوعاً ما .
س20 / ماذا حققت الوزارة بعد تغيير مسماها من المعارف إلى التربية والتعليم ؟ .....................
س21 / ألا يستحق طالب اليوم التعامل معه حسب تغير الظروف ؟ بلى ولكن بشرط ألا تتنافى مع تعاليمنا الإسلامية .
س22 / هل ترى التحضير ضروري للمعلم بعد عشر سنوات ؟ نعم ولكن مختصرة .
س23 / رأيك في الأنشطة المدرسية ودورها ؟ لها دور كبير ولكن نحن نسيرها على طريقة ( مشي حالك ) المهم أن تقضى الحصة
( والسلام )
س24 / لولم تكن معلما فماذا تحب أن تكون ؟
مدرساً
س25 / معلم له الفضل بعد الله في تعليمك ؟ كل من مررت عليهم كان لهم فضل بعد الله على .
س26 / هل تتمنى أن يكون أبنك معلما ؟ نعم ... ولا ....

س1 / السيرة الذاتية
أحمد بن محمد يحيى دغريري من مواليد قرية حاكمة الدغارير عام 1389 – بكالوريوس جغرافيا 1410عملت معلما لمدة 3 سنوات ثم مدير مدرسة لمدة 12 سنة
وأعمل حاليا مشرف تربوي للتقويم الشامل بمركز احد المسارحة والحرث
مسئول الدعم الفني لبرامج شامل الحاسوبية بالمنطقة
واحد أعضاء فريق الدعم الوزاري لبرامج شامل بوزارة التربية والتعليم
مدير منتديات التربية والتعليم WWW.MOUDIR.COM

س2 / مميزات المعلم الناجح ؟إن المعلم الناجح كما يجب أن يكون صالحاً في علاقته مع ربه وخالقه فيتعامل معه على أساس من الإيمان والصدق واليقين القوي الذي يدفعه إلى امتثال الأوامر واجتناب النواهي ، فإن من الواجب عليه أيضاً أن يكون صــــالحاً في خلقه وعاداته وسجاياه التي يتعامل بها مع الطلاب أو أفراد المجتمع ، والأخلاق الحميدة تستمد قوتها وحسنها من الشريعة المحمدية والسلوك النبوي طلباً لمرضاة الله وابتغاء رضوانه ، والمعلم بحاجة ماسة إلى أن يتصف بكل الصفات الحسنة ، التي تجعله محبوباً داخل مجتمع المدرسة أو خارجها ، أما عدم التحلي بها فسيؤدي إلى الإخفاق في تأدية الرسالة التي نذر نفسه من أجل تأديتها على أكمل وجه ، وحينذاك لا تغني معرفة استراتيجيات التدريس التي تعلمها أو يتعلمها شيئا .

س3 / أسباب الضعف العام لدى الطلاب ؟

تعود أسباب الضعف إلى عدة أسباب منها الأسرة ، المجتمع ، المدرسة ، المناهج ، المعلم ، النظام التعليمي

س4 / أسباب تعب المعلم في عمله ؟ يمكن أن نقسم أسباب تعب المعلم إلى :
أسباب تتعلق بالطالب:
1سوء السلوك في الصف 2.انخفاض الدافعية للتعلم 3.بطء التعلم 4.إهمال الواجبات
أسباب تتعلق بالمعلم :
1. عدم إلمامه بالقواعد الصحيحة للتعلم. فمن المعلمين من يرى أن إلقاء الدرس كاف لإفهام الطلاب. فيصاب بإحباط عند عدم تحقق ذلك.
2. عدم إلمامه بالخصائص النفسية للطلاب. فمن المعلمين من يجهل خصائص المرحلة التي يعلم فيها. فلا يعلم خصائص فترة المراهقة المبكرة، مثلا، وما يصاحبها من سلوكيات. فيفسر تصرفات الطلاب بقياسها على تصرفات الراشدين. ويقيس قدراتهم في التعليم والتذكر والتصور المجرد على قدرات الراشدين. وهذا ما يجعله يتوقع أشياء كثيرة من الطلاب فيفاجأ بالقليل. أيضا عدم الإلمام بالفروق الفردية بين المتعلمين، واختلاف أساليب الطلاب المفضلة في التعلم.
فمنهم ـ مثلا ـ من يفضل الأساليب الفردية، ومنهم من يفضل الجماعية، ومنهم من يفضل أسلوب الشرح من المعلم ومنهم من يفضل أسلوب المناقشة والاستنتاج أو أسلوب التجريب العملي.. ونحو ذلك.
3.عدم التحلي بالصبر. من أهم صفات المعلم الصبر. فالتعلم يحتاج إلى وقت حتى يحدث وتظهر آثاره. وافتراض أن كل الطلاب يجب أن يتعلموا بنفس المستوى بمجرد انتهاء الدرس أمر غير واقعي. بل لابد من التكرار وتنويع أساليب التعليم والمراجعة. ومع ذلك توقع اختلاف مستويات التعلم.
4.الركون إلى أسلوب واحد في التدريس، وعدم التجديد والإبداع. وهذا يجعل الفصل يسير بطريقة رتيبة، ويساهم في إملال الطلاب، وقد يعيق تعلم بعضهم، وهو أيضا يساهم في خفض مستوى الدافعية للمشاركة. وكل ذلك يجعل المعلم يرى عملية التعليم مملة أو ميتة.
أسباب تتعلق بالمدرسة
1.وجود مشاكل داخل المدرسة بين المعلم وزملائه أو المعلم ومدير المدرسة أو المعلم والمشرف التربوي.
2.عدم توفير الجو المدرسي الأخوي وأنشطة المدرسية التي تستحث المعلم وتدفعه للمشاركة، وتوجد له قنوات لمناقشة مشاكله في الفصل أو في المدرسة.
إذا المعلم يقع بين معادلتين غير متكافئتين أولاهما مطالبته بالإنتاج وثانيتهما إرهاقه بالعمل.
فلو نظرنا نظرة فاحصة إلى وضع المدرس لوجدناه ذلك المسكين المكلف بأحمال يعجز عاتقه عن حملها فالنصاب أربع وعشرون حصة يضاف إليها المراقبة والريادة والنشاط وأعمال الاختبارات وغيرها , فينتج عن هذا الكم الهائل قلة العطاء ولاشك في ذلك وله عذره

س5 / أسباب راحة المعلم في عمله ؟
راحة المدرس مطلب كل عاقل لأن المدرس إذا هيئت له أسباب الراحة أعطى كل ما في جعبته وأنتج
كما يقال : أعطني أجواء صحية راقية أعطك معلما ناجحا
إذا لو عولجت الأسباب التي تؤدي إلى تعب المعلم كما ذكرت في الجواب على السؤال السابق تؤدي بإذن الله تعالى الى راحة المعلم
س6 / أسباب المشاكل الأخلاقية لدى الطلاب ؟
لا يمكن حصرها فلها أسباب عديدة منها 1- وسائل الإعلام بأنواعها المختلفة 2- قلة الوازع الديني 3- عدم الاهتمام من قبل الأسرة 3- عدم وجود القدوة الصالحة 4- رفاق السوء
س7 / كيف تعامل طالباَ أساء الأدب معك ؟ حسب الإساءة يكون التعامل
س8 / سلبيات نماذج من مديري المدارس ؟ التقصير موجود في الجميع والكمال لله عز وجل من السلبيات 1-عدم التخطيط المسبق للعمل 2- عدم العدالة في توزيع الإعمال .
س9 / اختيار المشرفين التربويين ما رأيك فيه؟وضعت وزارة التربية شروط وضوابط وأبلغتها للإدارات التعليمية ولكن هذه الضوابط تحتاج إلى تفعيل واهتمام من قبل منفذيها في الإدارات التعليمية
س10/ لو كنت مشرفا تربويا فما هي برامجك ؟ اعمل حاليا ببرنامج التقويم الشامل هو برنامج مهم إذا تم تنفيذه على الوجه المطلوب وكان هدفه الوصول بمدارسنا إلى الأفضل
س11 / هل يحتاج المعلم إلى صلاحيات أخرى ؟ يحتاج إلى تحفيز وتشجيع واهتمام من الجميع بدء من وزارة التربية وانتهاء بالمدرسة
س12 / متى يحقق المرشد الطلابي النجاح في عمله ؟ إذا طابق قوله عمله وكسب طلابه ووجههم إلى طريق الخير والصلاح
س13 / ما رأيك في اعتماد طريقة الأسئلة الحديثة ؟ أسلوب سريع إلى النجاح بدون أساس وقتل للإبداع
س14 / كيف تنظر لنتائج التقويم المستمر المطبق في بعض المراحل والمواد ؟التقويم المستمر برنامج جيد شريطة أن ينفذه معلم جيد قادر على تنفيذه على الوجه المطلوب
س15 / هل تحتاج المناهج إلى تغيير ؟ نعيش اليوم في عالم متغير لا بد من مواكبته على أسس وضوابط تعاليم ديننا الحنيف
س16 / رأيك في ثبات المعلم على الحصص حتى التقاعد ؟ التجديد والابتكار والإبداع مطلب يسعى إليه كل معلم ناجح
س17 / مواد تتمنى أضافتها ؟ المواد المهنية
س18 / مواد تتمنى حذفها ؟ ليس حذف وإنما دمج لبعض المواد وهناك دراسة بوزارة التربية بهذا الخصوص

س19 / هل في المناهج ما يبعث على زرع الوطنية والمواطنة في نفوس التلاميذ نعم توجد بحمد الله وتوفيقه
س20 / ماذا حققت الوزارة بعد تغيير مسماها من المعارف إلى التربية والتعليم ؟هذا هو الصحيح الاهتمام بالتربية أولا ثم التعليم والوزارة تسير على خطط وبرامج نسأل الله أن يكون فيها الخير والصلاح للجميع
س21 / ألا يستحق طالب اليوم التعامل معه حسب تغير الظروف ؟ نعم يستحق بشرط أن يقوم بما يجب عليه
س22 / هل ترى التحضير ضروري للمعلم بعد عشر سنوات ؟ التحضير الذهني مطلب مهم والكتابي توثيق لما تقوم به داخل حجرة الدرس وتحديد التحضير بمدة زمنية معينة لا يجدي وذلك لوجود من له 10 سنوات وله خبرة السنة الواحدة
س23 / رأيك في الأنشطة المدرسية ودورها ؟ النشاط المدرسي له أهميته ودورة الهام في العملية التعليمية أذا أحسن الإعداد له ووفرت له الإمكانيات اللازمة لتنفيذه على الوجه الصحيح
س24 / لولم تكن معلما فماذا تحب أن تكون ؟ معلما
س25 / معلم له الفضل بعد الله في تعليمك ؟ كل معلم علمني في مراحل التعليم المختلفة له مني خالص الدعاء بالتوفيق إلى خير الدنيا والآخرة
س26 / هل تتمنى أن يكون أبنك معلما ؟اسأل الله العلي القدير أن يوفق أبنائنا جميعا لما فيه الخير والصلاح

[معلم النائية]

الأخ العزيز ( الشفق )
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ...
تميز الموضوع يدل على تميزك
فأنت مثال للمعلم المتميز
فبحكم تخصصك أجبت بأنه لا يشترط الإجابة باللغة العربية
وكأنك نسيت أن اللغة العربية هي لغة القرآن
ومع هذا أشكرك على هذا الموضوع الرائع .
أخوكم / مشششششغول

[البرغوث]

بسم الله الرحمن الرحيم

أخي العزيز الشفق ،،،،

شكراً جزيلاً على الفكرة والتطبيق فهي على الأقل تكريم لحملة العلم وهداة الدروب .

ولكن السؤال أين أنتم والأخ / عبدالله الحلوي عن الأستاذ الكبير ومعلم اللغة الإنجليزية في متوسطة البدوي
الأستاذ / يحيى بن حسن الشعبي . أرى أنه من أفضل المعلمين في منطقة جازان ‘ بل في المملكة .
مثقف ، مؤدب ، متمكن ، يعرف أقرب الطرق لوصول المعلومة .
وشكراً مرة أخرى على هذا الموضوع القيم والله أسأل أن يكون في ميزان حسنات كل من فكر فيه وفعله على صفحات منتدانا الغالي ،،،،،،،،،،

الأخ / البرغوث .. تحية عطرة

أولاً اتأسف عن تأخري في الرد لإني والله لم اشاهد هذا السؤال إلا الليلة

صدقني إن الهدف من الفكرة التعريف بهؤلاء المعلمين الأفاضل والإشادة بهم ورد العرفان والجميل لهم

كما إن الهدف من هذا الموضوع هو جذب هؤلاء المعلمين للتسجيل في المنتدى ، وقد نجحنا مع البعض

منهم في ذلك .

بصراحة أغلب هؤلاء اعرفهم ولي علاقة بهم ولذلك قدروا الموقف ووافقو ا .

وغيرعم الكثير لم يوافق ، والبعض وافق على مضض وما زالت اوراقي لديه لها أكثر من ثلاثة شهور

ونحن ننتظر تكرمه بالإجابة على الأسئلة حتى يتم نشرها ، ولكن للأسف لا تجاوب رغم التكرار .

الأستاذ الفاضل / يحي بن حسن الشعبي .. لم اتشرف بمعرفته حتى الآن ولذلك لا اريد إحراجه

ولهذا أتمنى من كل من يعرف هذا المعلم أو غيره من المعلمين المتميزين الأفاضل فليجري معهم اللقاء

وأنا على استعداد تام بنشره في منتدانا مباشرة .

تحياتي لك واتمنى تواصلك وتعاونك معنا .

[البرغوث]

شكراً أخي الشفق على هذا الجهد الخارق .
بكل تأكيد سيحفظ كل معلم تم اللقاء معه لك هذا الجميل وإن أبدى التحرج من ذلك .

أسأل الله أن يكتب لك الله هذا العمل في ميزان الحسنات .

[النجم الذهبي@]

اخي الشفق تحياتي واشواقي الفكرة رائعة واتمنى ان تدعم بالصور ايضااتمنى اختيار المعلمين المتميزين لاجراء لقاءات معهم واسباب تميزهم اومن لهم تجارب في الميدان او مشاريع خدمت المجتمع المدرسي للاستفادة من ذلك وانا على ثقة واراهن على تميزك وابداعك في هذا الموضوع .

[النجم الذهبي@]

بصرحة اخي الشفق الموضوع ممتاز للطرح ولكن نتمنى ان تكون اللقاءات مع المعلمين المتميزين الذين اضافوا شيئا للعملية التعليمية وهذا يعتبر تكريما لهم لطرح اساليب تميزهم نتمنى ان نرى الجديد والمفيد تحياتي واشواقي .