لقاء مع معلم ..

ألأخوين الفاضلين العزيزين / الحاج / إبراهيم مدخلي .. تحية طيبة

أشكركما جزيل الشكر على حسن ظنكما بي وأسأل الله أن يعينني على تقديم كل ما فيه فائدة ورقي لهذا المنتدى وقرائه وزواره ، أما ما ذكرتموه من أفكار فيعلم الله إن جميعها في الحسبان .
لكن والله لا تعلمون مدى التعب الذي تعبته في سبيل نجاح هذا الموضوع ولكم أن تتخيلوا
عندما آتي إلى أحد مدراء المدارس أو المشرفين التربويين أو المعلمين وأطرح عليهم الفكرة أجد كل ترحيب وأعطيهم الورقة المكتوب فيها الأسئلة وبعد مضي اسبوع آتي وأبحث عنهم وأتصل عليهم فلا أحد يجيب وكأنهم يتهربون
بل إن بعضهم رغم تعليمهم وثقافتهم ما زال خائف من فكرة الموضوع لأن الموضوع سوف ينزل في الأنترنت
وبعضهم يشترط عدم كتابة اسمه وكأنه نسي إن الهدف الأسمى من هذا الموضوع هوا التعريف به والاستفادة من أفكاره وآرائه ، على العموم الأسئلة الآن موجودة عند ثلاثة مشرفين تربويين وننتظر الرد منهم وسترون لقاء مع أحد المشرفين قريباً ، وأرجوا من جميع الأخوة أذا كان يعرف أحد المعلمين أو المدراء المتميزين فنحن نسعد به وما عليه سوى كتابة رسالة خاصة لي وسيتم بيننا التنسيق ،
مع خالص تحياتي وشكري لكم

س1 / السيرة الذاتية ؟ الاسم / عبدالله بن حسن عبده حمدي / تاريخ الميلاد 1 / 7 / 1385 هجرية / المؤهل : بكالوريوس لغة عربية / بدء الخدمة في الدولة : 10 / 2 / 1410 هجرية / العمل الحالي : مشرف تربوي للتقويم الشامل / محافظة صامطة /
أعمال أخرى / * إداري المنتخب السعودي للكاراتيه * منسق الاتحاد السعودي للكاراتيه بالمنطقة الجنوبية * عضو لجنة المراكز والاتصالات الخاصة بالاتحاد السعودي للكاراتيه
* رئيس مجلس إدارة النادي الاجتماعي بالطوال .
الحالة الاجتماعية / متزوج ولدى من الأبناء تسعة ولله الحمد ، أربعة ذكور وخمس إناث
س2 / مميزات المعلم الناجح ؟ 1 ـ الإيمان التام بأن التعليم رسالة يجب إيصالها للمتعلم بكل أمانة وصدق .
2 ـ التمكن من المادة التي يقوم على تعليمها .
3 ــ أن يكون مربياً قبل أن يكون معلماً ، فالتربية والتعليم وجهان لعملة واحدة .
4 ــ قوة الشخصية والقدرة على جذب الطلاب وبالتالي تفاعلهم معه .
س3 / أسباب الضعف العام لدى الطلاب ؟ هذه قضية كثر الحديث عنها ، فالبعض يقول إن السبب في ذلك المناهج الدراسية ، والبعض الآخر يقول المعلم هوا السبب لعدم قدرته على إيصال المعلومة ، وآخرون يقولون الأسرة وعدم متابعتها للطالب ، وآخرون يقولون عدم جدية الطالب وحرصه قليل على التعلم ،
أما أنا فأقول أن كل ما ذكر سابقاً يشترك في ذلك وبنسب متساوية .
س4 / أسباب تعب المعلم في عمله ؟
في الحقيقة أن كل عمل في هذه الدنيا لا يخلو من متاعب ، وقد يكون من أسباب متاعب المعلم في عمله كثرة الأعباء المتمثلة في نصابه من الحصص ، والأنشطة التي يشرف عليها ، وكذلك حصص الانتظار والمتابعة ، والتحضير الكتابي والذهني ، والمشاركات الخارجية والدورات .
س5 / أسباب راحة المعلم في عمله ؟ 1 ــ الاستقرار ، وهذه الميزة قلما تتوفر في الأعمال الأخرى .
2 ـ الاقتناع التام من قبل المعلم بأنه يؤدي رسالة عظيمة في المجتمع يتخرج من خلالها المهندس والطبيب ورجل الأمن والمعلم والداعية وغيرهم ممن يخدمون دينهم ووطنهم وأمتهم
3 ــ احترام وتقدير الآخرين ، وبالتالي يشعر باحترامهم وتقديرهم وحبهم له .
س6 / أسباب المشاكل الأخلاقية لدى الطلاب ؟
هذه قضية من الصعب تحديد أو حصر أسبابها ، والجميع يعلم أن الحياة في عصرنا الحديث غير الحياة في السابق ، فالفضائيات لها دور كبير ، والأصحاب ونوعيتهم ، والمراحل السنية التي يمر بها الطالب ( فترة المراهقة ) لها دور كبير ، والأسرة ومتابعتها لأبنائها من عدمها ، كل ذلك من أسباب المشاكل أو السلوكيات السيئة لدى بعض الطلاب
س7 / كيف تعامل طالباَ أساء الأدب معك ؟ المعلم أب لكل الطلاب وينبغي عليه في كل الأحوال ألا يقابل إساءة الطالب بإساءة مماثلة أو ردة فعل سلبية ، ويجب عليه التعامل مع الإساءة بما يناسبها وحسب نوعيتها من حيث قدرته على تجاوزها وتعديل سلوك الطالب ، وإحالته إلى إدارة المدرسة أو المرشد الطلابي ، وهنا أذكر بأن المعلم الذي يتعامل مع طلابه كأب ويتحسس مشاكل طلابه ، ويعمل على تربيتهم وتعليمهم بكل أخلاص فإنه بالتالي لن يواجه أي سلوك سيئ من طلابه بمشيئة الله ، فا لتعامل الجيد واحترام الآخرين يجبر الجميع على الرد بالمثل .
س8 / سلبيات نماذج من مدراء المدارس ؟ ـــ مدير مدرسة يعتبر المدرسة ملكاً من أملاكه وأنه هوا المتصرف الوحيد في تسيير أمورها
ـــ مدير لا يحترم آراء الآخرين ويتصرف بفردية في تسيير أمور العمل .
ــ مدير لا يسعى لتطوير قدراته ، بل يرى أنه وصل إلى درجة الكمال .
ـــ مدير يركز على الأعمال الكتابية ، ولا يسعى أو يعمل على تلمس مشكلات زملائه وطلابه ومساعدتهم في حلها ...
ولكن هذه النماذج ولله الحمد أصبحت قليلة في مجتمعنا ، فغالبية مديري المدارس لدينا على قدر كبير من النضج والقدرة على التعامل السليم واحترام الآخرين .
س9 / اختيار المشرفين التربويين ما رأيك فيه؟
* وزارة التربية والتعليم ممثلة في الإدارة العامة للإشراف التربوي ، وضعت ضوابط وشروطاً لاختيار المشرفين التربويين ، وأبلغتها لإدارات التربية والتعليم في جميع مناطق المملكة ، وهذه الضوابط والشروط هناك اختلاف في آلية تنفيذها بين الإدارات التعليمية ، فمن هذه الإدارات من تتمسك بتنفيذها كما هي ، ومنها من تنفذ بعضها وتتنازل عن البعض الآخر حسب الموجود في الميدان ، وما تقتضيه مصلحة العمل .
س10/ لو كنت مشرفا تربويا فما هي برامجك ؟ أنا أعمل حالياً مشرفاً تربوياً للتقويم الشامل بمحافظة صامطة ، وبرامج عملنا محددة من قبل الوزارة ومبلغة لنا ، ونحن نؤدي ما يطلب منا في الميدان ولا يمنعنا ذلك من كتابة ما يواجهنا من سلبيات والرفع بها لمقام الوزارة عن طريق الإدارة التعليمية ، ونحن على ثقة بأن الوزارة ستنظر لها بعين الاعتبار لما فيه مصلحة العملية التربوية ، وكذلك يجب على المشرف التربوي البحث عن كل ماهو جديد في مجال عمله ، وأن يعمل على تطوير نفسه وقدراته وزيادة خبراته
س11 / هل يحتاج المعلم إلى صلاحيات أخرى ؟
* المعلم لا يحتاج إلى صلاحيات ، بقدر ما يحتاج إلى تقديره ، والاعتراف بفضله وإتاحة الفرص له لتطوير قدراته ، وإشراكه في كل ما يتعلق بالعملية التربوية والتعليمية كونه الأقرب للطالب وأول من يعمل في الميدان ، ويعرف كل أسراره .
س12 / متى يستحق المرشد الطلابي التقدير ؟ * يعتبر المرشد الطلابي ركناً أساسياً من أركان نجاح العملية التربوية فهو الأقرب للطالب من حيث حل مشاكله ومساعدته في وضع البرنامج الذي يعينه على النجاح والتفوق ، ومتى ما أدى الدور المنوط به بصدق وإخلاص ونجاح ، فأنه بلا شك سيكون جديراً بالتقدير والاحترام
س13 / ما رأيك في اعتماد طريقة الأسئلة الحديثة ؟
طريقة الأسئلة الحديثة الهدف منها ربط الطالب بكامل المقرر ، ومنحه الفرصة للحصول على أكبر قدر من الدرجات ، فقط تحتاج إلى تفعيل أكثر مما هي عليه الآن ، والعمل على إيصال الطالب للطريقة المثلى لاستيعابها وفهمها والاستفادة منها .
س14 / كيف تنظر لنتائج التقويم المستمر المطبق في بعض المراحل والمواد ؟
التقويم المستمر بحد ذاته فكرة جيدة ، وإن هوا طبق بطريقة علمية صحيحة سيكون له نتائج طيبة ، فقط يحتاج إلى تطوير أدواته ، وتأهيل المعلمين القائمين عليه ، ليتمكنوا من التعامل معه بصورة صحيحة .
س15 / هل تحتاج المناهج إلى تغيير ؟ المناهج ليست بحاجة إلى تغيير بقدر ماتحتاج إلى تطوير ، فالتغير قد يكون للأحسن ، وقد يكون للأسوأ ، أما التطوير فهوا للأحسن دائماً ، وأنا على يقين بأن الوزارة تسعى جاهدة لتطوير مناهجنا الدراسية بشكل عام خدمة للصالح العام ولأبنائنا الطلاب في جميع المراحل الدراسية .
س16 / رأيك في ثبات المعلم على الحصص حتى التقاعد ؟
مسألة نصاب المعلم من الحصص محدد من قبل الوزارة ، أما الرأي الشخصي فأقول بالإمكان النظر في تخفيف نصاب المعلم الذي تجاوزت خدمته العشرين عاماً بمقدار الثلث ليصبح ست عشرة حصة بدلاً من أربع وعشين حصة ، والاستفادة منه في جوانب تربوية وتعليمية أخرى بما يناسب خبراته وتخصصه .
س17 / مواد تتمنى أضافتها ؟
ليس هناك مواد أتمنى أضافتها ، بقدر ما أتمنى العمل على تفعيل مادة التربية الوطنية بشكل أكبر مما هو عليه الآن ، وتدريس مادتي اللغة الانجليزية والحاسب الآلي بدءاً من الصف الخامس الابتدائي على الأقل نظراً لتعامل المجتمع وحاجته لهاتين المادتين في الوقت الحالي .
س18 / مواد تتمنى حذفها ؟ ليست هناك مواد معينة أتمنى حذفها ، فقط أتمنى دمج بعض المواد في كتاب أو مقرر واحد في مراحل التعليم العام ، مثال ذلك مقررات التربية الإسلامية في مقرر واحد ، ومقررات اللغة العربية في مقرر واحد ، نظراً لترابط مقررات هاتين المادتين مع بعضها البعض ، وهذا يؤدي لتخفيف التكلفة المادية في طباعة المقررات ، والإقلال من عدد المقررات بالنسبة للطلاب .
س19 / هل في المناهج ما يبعث على زرع الوطنية والمواطنة في نفوس التلاميذ
جميع مناهجنا الدراسية تحتوي على ما يبعث على زرع الوطنية والمواطنة الصالحة في نفوس أبنائنا التلاميذ ، فقط يحتاج ذلك
س20 / ماذا حققت الوزارة بعد تغيير مسماها من المعارف إلى التربية والتعليم ؟ لقد حققت الوزارة بعد تغير مسماها قفزات تطويرية جيدة ساعدت على إثراء العملية التربوية والتعليمية ، ومن ذلك برنامج التقويم الشامل للمدرسة ، وإنشاء أدارة مستقلة له في الوزارة ، كذلك مشروع تطوير الاختبارات ، وإقرار تدريس اللغة الانجليزية في المرحلة الابتدائية بدءاً من الصف السادس ، وأحسبها تعمل حالياً على تطوير المناهج الدراسية ، وغير ذلك الكثير .
س21 / ألا يستحق طالب اليوم التعامل معه حسب تغير الظروف ؟
نعم يستحق ذلك .
س22 / هل ترى التحضير ضروري للمعلم بعد عشر سنوات ؟ نعم التحضير الكتابي ضروري للمعلم طوال فترة عمله في التعليم ، فهو الخطة التي يسير من خلالها المعلم للوصول إلى هدفه المنشود ، وهو إيصال المعلومة للطالب في صورتها الصحيحة ، وهو الدليل على ما أنجزه من عمل إذا طلب منه الدليل ، ولكن لا مانع من القيام بعملية تطوير طرق التحضير للوصول إلى الطريقة المناسبة والمثلى لجميع المعلمين بحيث لا يتذمر أي معلم من ذلك مستقبلاً .
س23 / رأيك في الأنشطة المدرسية ودورها ؟ الأنشطة المدرسية عامل نجاح ملاصق للعملية التربوية والتعليمية ، فمن خلالها يتم الكشف عن مواهب الطلاب والتعرف عليها وصقلها وتوجيهها توجيهاً سليماً ، وهي مهمة لإخراج الطالب من جو الفصل والمنهج لوقت محدد ، حتى يعود أكثر رغبة لحجرة الدرس ، وبالتالي تتحقق النتائج المرجوة من وجوده .
س24 / لولم تكن معلما فماذا تحب أن تكون ؟ هل تريدني أن أقول لك : لولم أكن معلماً لتمنيت أن أكون معلماً ؟
لن أقول لك ذلك ، بل أقول لك : لولم أكن معلماً لتمنيت أن أكون مواطناً صالحاً مفيداً لوطنه في أي مجال يوفقني الله للعمل فيه ، ويكفي أننا ننعم في هذا البلد الكريم بنعم كثيرة ، وأهمها نعمة الدين والأمن والأمان .
س25 / معلم له الفضل بعد الله في تعليمك ؟ كل معلم درست على يديه بدءاً بالصف الأول الابتدائي وانتهاء بالكلية التي تخرجت فيها له الفضل بعد الله في تعليمي فلولاهم بعد الله لما وصلت إلى ما أنا عليه الآن ، فجزاهم الله عني جميعاً خير الجزاء ، وأدعوا الله أن يرحم الميت منهم ويسكنه فسيح جناته ، وأن يوفق الحي منهم في دنياه وأخراه . وزيادة على ذلك لا أنسى المعلم والمربي الأعظم في حياتي ، ألا وهوا والدي تغمده الله بواسع رحمته ، وأسكنه جنات الفردوس ، فهو صاحب الفضل الأول بعد الله في تربيتي وتعليمي .
س26 / هل تتمنى أن يكون أبنك معلما ؟
أي معلم أخلص في أداء رسالته ، فإنه يتمنى أن يرى ابنه يربي ويعلم وينفع وطنه ، ولكن كل إنسان ميسر لما خلق له ، فميول الأبناء تحكم توجهاتهم ، وتحدد رغباتهم ، وكل ما أتمناه أن أرى كل أبنائي وبناتي أعضاء صالحين في المجتمع يخدمون دينهم ومليكهم ووطنهم بصدق وأمانة ......
ختاماً أتقدم بجزيل الشكر والتقدير لإخواني القائمين على منتديات صامطة الثقافية وأرجوا الله أن ينفع بهم وبجميع أعمالهم إنه سميع مجيب الدعوات ..

الى كل محب للعلم والمعلمين
الى كل منتم للتعليم
نتمنى بل ونرغب منكم في مساعدتنا بطبع هذه الاسئلة واعطائها للمعلمين لديكم وان تطلبوا منهم الاجابة عليها ومن ثم اخذها والقيام بطبعها
نحن والاخ الشفق نعلم ان ذلك سيتعبكم ولكن من اجل موسوعة شاملة لابد من تعاونكم معنا وسوف يكون الطرح لاي معلم يحمل اسماءكم النيّرة فهلا ساعدتمونا؟

هذه الاسئلة
س1 / السيرة الذاتية ؟
س2 / مميزات المعلم الناجح ؟
س3 / أسباب الضعف العام لدى الطلاب ?
س4 / أسباب تعب المعلم في عمله ؟
س5 / أسباب راحة المعلم في عمله ؟
س6 / أسباب المشاكل الأخلاقية لدى الطلاب ؟
س7 / كيف تعامل طالباَ أساء الأدب معك ؟
س8 / سلبيات نماذج من مدراء المدارس ؟
س9 / اختيار المشرفين التربويين ما رأيك فيه؟
س10/ لو كنت مشرفا تربويا فما هي برامجك ؟
س11 / هل يحتاج المعلم إلى صلاحيات أخرى ؟
س12 / متى يستحق المرشد الطلابي التقدير ؟ *
س13 / ما رأيك في اعتماد طريقة الأسئلة الحديثة ؟
س14 / كيف تنظر لنتائج التقويم المستمر المطبق في بعض المراحل والمواد ؟
س15 / هل تحتاج المناهج إلى تغيير ؟
س17 / مواد تتمنى أضافتها ؟
س18 / مواد تتمنى حذفها ؟
س19 / هل في المناهج ما يبعث على زرع الوطنية والمواطنة في نفوس التلاميذ ?
س20 / ماذا حققت الوزارة بعد تغيير مسماها من المعارف إلى التربية والتعليم ؟
س21 / ألا يستحق طالب اليوم التعامل معه حسب تغير الظروف ؟
س22 / هل ترى التحضير ضروري للمعلم بعد عشر سنوات ؟
س23 / رأيك في الأنشطة المدرسية ودورها ؟ ا
س24 / لولم تكن معلما فماذا تحب أن تكون ؟ هل تريدني أن أقول لك : لولم أكن معلماً لتمنيت أن أكون معلماً
س25 / معلم له الفضل بعد الله في تعليمك ؟
س26 / هل تتمنى أن يكون أبنك معلما ؟
تحياتي للجميع

[المعنّى]

وددنا بالمشاركه

الا ان الموضوع يخص التعليم والمعلمين


سأتابع عن كثب

لهذا الجمال

الشفق

دمت نشيطا كعادتك

بارك الله فيك

يسر منتديات صامطة الثقافية إدارة ومشرفين وأعضاء وزوار أن يتقدموا بجزيل الشكر وعظيم الامتنان

للاستاذ الفاضل / عبدالله حسن حمدي .. على تجاوبه معنا في إجراء هذا اللقاء متمنين له دوام التوفيق والسعادة

[أبو زهير]

الأستاذ الأنيق عبد الله بن حسن حمدي غني عن التعريف ومهما قلنا في هذاالشخص فإن اللسان قد يعجز عن الكلام له كل الشكر والتقدير على تواضعه وتلبيته للدعوة .

وأيضا الشكر والتقدير لمن يسعى جاهدا وراء هذاالعمل إنه الشفق .

كما أتمنى من أخي الشفق التنويع في اللقاء مثلا :

لقاء مع طالب متفوق تشجيعاله ومن ثم فائدة لغيره لكي يحذو حذوه

أو لقاء مع ولي أمر طالب متفوق لكي تتضح الصورة أوالطريقة الصحيحة التي جعلت ابنه متفوقا فيتبعها الآخرون من أولياء الأمور .

شكرا أخي الشفق .

[مقحم علي]

الاخ الشفق



الله يعطيك العافية على هذا الموضوع



وفكرة استضافة المعلمات على المنتدى



فكرة جيده

[عقش]

ياقحم علي

ومن تريده يدير الحوار ؟

عسى ياقحم قديك مخرّف

س1 / السيرة الذاتية ؟
الاسم / هادي بن محسن إبراهيم جردي مدخلي ــ المولد : قرية الجرادية عام 1375 هجرية
المراحل التعليمية / الابتدائية : موزعة بين قرية البيض الأعلى بمحافظة أبي عريش ، ثم قرية الجرادية ، ثم صامطة / المتوسطة والثانوية : المعهد العلمي في محافظة صامطة .
الجامعة : جامعة الأمام محمد بن سعود الإسلامية ــ كلية اللغة العربية بالرياض .
* الحياة الاجتماعية / متزوج ولي اثنا عشر ولداً ( أبناء وبنات )
* الحياة العملية / عملت مدرساً في المعهد العلمي في الرياض لمدة سنتين بعد التخرج من الجامعة مباشرة ، ثم انتقلت بعد ذلك إلى المعهد العلمي في محافظة صامطة من عام 1399 إلى وقت كتابة هذه السطور ، وإضافة إلى التدريس أعمل حالياً إماماً وخطيباً في جامع الشيخ حافظ الحكمي بصامطة .
س2 / مميزات المعلم الناجح ؟ 1 ـ تقوى الله ومراقبته .
2 ـ إعداد الدروس إعداداً جيداً والرجوع إلى المراجع التي توضح الدرس وتبينه .
3 ــ إخلاص في الأداء ، وصلاح للإقتداء .
4 ـ ألتعامل مع الطلاب بأسلوب تربوي جميل ومعالجة التجاوزات الطلابية بحكمة .
5 ــ عدم اللجوء إلى الإدارة في حل المشاكل الطلابية إلا في الأمور المستعصية التي تتطلب التدخل .
س3 / أسباب الضعف العام لدى الطلاب ؟ لعل السبب الجوهري للضعف العام لدى الطلاب هوا السياسة التعليمية الحديثة التي أحلت الطالب في مكان أعلى من مستواه .
فالضرب للطالب جناية لا تغتفر .
واللوم والتهديد فيه عنف وتعقيد .
والنجاح مؤكد لأن المدرس الذي يشد على طلابه لغرض مصلحتهم يعتبر فاشلاً لدى الجهات المسؤولة ، والمدرس الذي ينجح جميع طلابه على ماهم عليه من العمى يعتبر مدرساً ناجحاً
أضف إلى ذلك ما جد في هذا العصر من المغريات والملهيات التي لم تكن موجودة في الزمن الماضي .
س4 / أسباب تعب المعلم في عمله ؟
في نظري أن التعليم متعة عندما يقوم به المدرس على الوجه المطلوب ، ويجد طلاب علم بمعنى الكلمة . لكن أهم الأسباب التي جعلت المعلم يحس بأتعاب في أداء عمله هوا العنصر الطلابي بما يتميز به من عدم المبالاة وعدم قدرة المعلم على الأخذ على يديه .
س5 / أسباب راحة المعلم في عمله ؟ أذا انتفت أسباب المتاعب التي ذكرت في السؤال السابق حصلت أسباب الراحة .
س6 / أسباب المشاكل الأخلاقية لدى الطلاب ؟ 1 ــ اكبر سبب هو وسائل الإعلام المرئية بما تبثه قنواتها عبر المحطات الفضائية من جرائم أخلاقية ومفاسد اجتماعية .
2 ــ ضعف الحصانة الدينية والعقلية لدى الطلاب .
3 ــ انشغال كثير من أولياء الأمور عن متابعة أولادهم وتوجيههم التوجيه السليم .
4 ــ اختلاط الطلاب الكبار بالطلبة الصغار خاصة في المدارس المجمعة أو التي تجمع بين مرحلتين ، أو مرحلة واحدة ولكن لا تتقيد بالعمر عند التسجيل .
س7 / كيف تعامل طالباَ أساء الأدب معك ؟ أعامله معاملة الوالد لولده ، أبين له خطأه ، وأوجهه إلى الصواب لأول مرة ، فإن تكرر منه ذلك فهو سيء الأدب يحتاج إلى عقاب .
س8 / سلبيات نماذج من مدراء المدارس ؟ لا اعرف شيئاً من ذلك .
س9 / اختيار المشرفين التربويين ما رأيك فيه؟ اختيار موفق ، ولا بد لكل عمل من مشرف .
س10/ لو كنت مشرفا تربويا فما هي برامجك ؟ برامجي كالتالي / 1 ـ زيارات متتابعة 2 ــ توجيهات مستمرة 3 ــ الستر قدر المستطاع على الأخطاء وتصحيحها .
س11 / هل يحتاج المعلم إلى صلاحيات أخرى ؟ نعم يحتاج إلى صلاحيات تضبط له الطلاب وخاصة في هذا الزمان بعد أن سلب المدرس كل صلاحياته .
س12 / متى يستحق المرشد الطلابي التقدير ؟ يستحق إذا قام بعمله خير قيام .
س13 / ما رأيك في اعتماد طريقة الأسئلة الحديثة ؟ طريقة جيدة وميسرة ومساعدة للطالب والمدرس .
س14 / كيف تنظر لنتائج التقويم المستمر المطبق في بعض المراحل والمواد ؟ التقويم المستمر جيد من ناحية معرفة الطالب وإعطائه حقه ، لكن استغله ضعاف النفوس من المدرسين ونجحوا من لا يستحق النجاح .
س15 / هل تحتاج المناهج إلى تغيير ؟ مناهجنا القديمة كانت كلها علم وخير وبركة ، وأما التغيير فهو قضاء على المادة العلمية وإبقاء على القشور .
س16 / رأيك في ثبات المعلم على الحصص حتى التقاعد ؟ المعلم هو معلم وكيف يتسنى له ذلك إلا بالحصص لكن أرى أن يخفف عنه إذا أثقل كاهله الكبر.
س17 / مواد تتمنى أضافتها ؟ كل المواد المهمة في حياة البشر موجودة ولله الحمد وإذا لم تكن مادة موجودة في مرحلة فهي موجودة في مرحلة أخرى ، ولا أتمنى إضافة أي مادة حالياً إلا إذا جد جديد .
س18 / مواد تتمنى حذفها ؟ جميع المواد عملية ومفيدة ولا أتمنى حذف أي مادة .
س19 / هل في المناهج ما يبعث على زرع الوطنية والمواطنة في نفوس التلاميذ مناهجنا ولله الحمد مستقاة من أصول شرعية متكاملة فيها الخير والحب والنماء وزرع الوطنية في نفوس الطلاب من أولويات مناهجنا التي تعلمناها ونعلمها .
س20 / ماذا حققت الوزارة بعد تغيير مسماها من المعارف إلى التربية والتعليم ؟ لا ألمس شيئاً جديداً تم تحقيقه ، إذا إن كلمة ( معارف ) أو ( تربية وتعليم ) هي نفسها ، ولم يغير شيء إلا السم في نظري وإن كان هناك شيء سيتم تحقيقه فيما بعد فسيظهر في حينه .
س21 / ألا يستحق طالب اليوم التعامل معه حسب تغير الظروف ؟ الطالب اليوم كالسعفة في مهب الريح تتلاطمه الأهواء من كل مكان فحق علينا أن نراعي هذه الناحية وأن نتعامل معه بما يتناسب مع هذه الظروف في حدود الآداب والأهداف التي لا بد منها .
س22 / هل ترى التحضير ضروري للمعلم بعد عشر سنوات ؟ التحضير الذهني هو المطلوب ، أما الكتابي ( فمع أني ملتزم به ) إلا أني لا أراه ضرورياً وخاصة بعد أن يصبح المدرس كبيراً يشار إليه في علمه واطلاعه .
س23 / رأيك في الأنشطة المدرسية ودورها ؟ الأنشطة المدرسية منهجية ولا منهجية جميعها مكملة للمادة الدراسية ولا بد منها للمجتمع الطلابي .
س24 / لولم تكن معلما فماذا تحب أن تكون ؟ لولم أكن معلماً رسمياً ، لكنت معلماً متطوعاً فالتعليم أشرف مهنة على وجه الأرض .
ونبينا محمد صلى الله عليه وسلم يقول ( العلماء ورثة الأنبياء والأنبياء لم يورثوا ديناراً ولا درهماً وإنما ورثوا العلم فمن أخذه اخذ بحظ وافر )
وشوقي رحمه الله يقول :
أرأيت أشرف أو أجل من الذي ///////// يبني وينشئ أنفساً وعقولاً
س25 / معلم له الفضل بعد الله في تعليمك ؟ من علمني حرفاً كنت له عبداً .

س26 / هل تتمنى أن يكون أبنك معلما ؟ نعم أتمنى ذلك ...

المعلمون الأفاضل

محمد عبدالله عواف
* * * * *

يحي احمد يحي عكور
* * * * *

عبده بن عبدا لله محمد صراء حمدي
* * * * *

عبده عبدا لله علي جعبور
* * * * *

علي بن محمد زيد أبو ذياب
* * * * *

قاسم بن حسين بن ناصر الياجزي
* * * * *

إبراهيم محمد علي شعبي
* * * * *

عبدالله بن حسن عبده حمدي
* * * * *

هادي بن محسن إبراهيم جردي مدخلي
* * * * *


نشكركم كل الشكر على مشاركتكم معنا في هذا الموضوع القيم

والذي سكبتم فيه خلاصة تجاربكم ومعارفكم وآرائكم عن التعليم في بلادنا

بكم نستضيء وبكم نفخر , بارك الله فيكم , وأثابكم الله على حسن نيتكم .

. . . . .


أخي الشفق
نعجز عن شكرك على كل الجهود المبذولة
وكل ما تقدمه من مواد راقية ومبدعة لأجل الجميع

رعاك الله وسدد خطاك