أخي وأستاذي الفاضل / المؤشر .. تحية تليق بشخصكم وبعلمكم
أسعد دائما بتواجدك المشرق كإشراقة طلتك الجميلة دائما .
مما لا شك فيه إن معرفة الأهداف للدرس المراد شرحه تعتبر ضرورية لتأدية الدرس بالصورة المطلوبة والكاملة
والمعلم الناجح الذي يبني ويتصور شرحه على تحقيق أهداف يصل إليها بنهاية شرح الدرس .
ولكن بصراحة أريد أسالك سؤالان فقط :
1 / بصفتك مدير مدرسة ( هل ترى لمدير المدرسة الدور في متابعة التحضير وملاحظة ربط الدرس بالأهداف
ولو كان المعلم مقصرا في هذا الجانب فهل يقوم المدير بالتوجيه والارشاد له ، أم إن المسالة مجرد توقيع وتأدية
واجب تتمثل في التوقيع والمتابعة .
2 / ألا تلاحظ يا عزيزي إن المعلم كلما تقدم بع العمر والوقت في مجال التدريس كلما قل اهتمامه بالتحضير ومن
ثم عدم المبالاة بتحقيق الاهداف للدرس .
أشكرك أخي الفاضل على تفضلك بالمرور على المشاركة وعلى مداخلتك القيمة :
أخي الكريم مدير المدرسة يُفترض أن لايقف دوره عند التوقيع فقط ولاحظ أنني قلت يفترض لأن الواقع إن لم يكن كله فأغلبه قد نسف هذا الإفتراض فنجد أن دور المدير يقتصر على التوقيع كإثبات لتحضير المعلم فقط(إن صح التعبير)
وحجة بعضهم وقد نكون منهم أن متابعة الأهداف ومناقشة التحضير هو من مسؤوليات المشرف التربوي الزائر للمعلم إلا أنني ومن وجهة نظري التي قد تكون خاطئة أرى أن دور المدير يجب أن يشمل المتابعة والتوجيه والتقويم (التعديل) بوسائل غير مباشرة كالقراءات الموجهة أو النشرات أوتبادل الزيارات ...الخ وإن لم تجد فلامانع أن يكون بصورة مباشرة كجلسة تربوية تُعقد مع المعلم على انفراد يتم مناقشة الخلل والوصول إلى أفضل النتائج ..وهذا ماتدعو إليه الأنظمة واللوائح ..
2-أخي الفاضل ماتفضلت به ثانياً ليس قاعد ة عامة ولايمثل ظاهرة في كل الأحوال(مع احترامي وتقديري لرأيك) فأثناء عملي سابقاً في مجال الإشراف تشرفت بالتواجد مع نخبة متميزة من زملائي بالميدان ووجدت تبايناً واضحاً في هذا المجال فوجدت من تعدت خدمته قدراً قد لاتتصوره ولو ذكرته هنا لعده البعض مبالغة وهو قمة في العطاء تحضيراً وحضوراً وأداء وتميزاً وهو من التقاعد قاب قوسين أو أدنى ..والبعض الآخر لاتتجاوز خدمته عدد أصابع اليد الواحدة إلا أن قصوره قد يكون واضحاً وملموساً للجميع إذن المسألة لاتصلح للتعميم (وجهة نظر شخصية)
إذن أخي العزيز المسألة قناعة واستعداد لاغير ومتى ماتوفرت توفر الإبداع ....
